一、 专业定位

应用电子技术教育专业以满足国家经济建设和社会发展需求为导向，坚持学校“面向职教、服务职教、引领职教、特色发展”办学定位，培养具有电子与信息技术专业思想与工程意识，掌握电子与信息技术专业基本知识、方法和技能，具有电路设计、算法实现、系统开发等方面的基本工程能力，以及一般和专业学科教学能力的高级应用型技术人才和职教师资人才。

专业于2018年开始广东省特色专业建设项目，将于2022年初完成。

二、 培养目标

本专业培养适应教育现代化和经济建设需要，具有宽口径、强实践、高素质的“双师型”职业教育领域人才。通过本专业的学习，能够掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，具备电子学科教学技能和素质，可以在中等职业教育从事工程技术、教学和管理工作，也可以在相关企业从事智能电子产品的设计与开发、质量检测、生产管理、销售和技术支持等工作。

归纳上述目标，毕业后3-5年内，本专业的毕业生有望能够

（1） 成为中等职业学校教学、实验人员，从事电子信息工程学科的教学、教辅及科研工作；

（2） 成为电子信息工程专业人员，从事与专业相关的研究或工程技术工作；

（3） 在多学科、协作的团队环境中发挥支持或领导作用；

（4） 不断学习电子信息工程的最新进展（包括研究生学习）；

（5） 在履行工作职责中，注重伦理道德、合法性和社会责任；

（6） 运用专业知识和技能，为改善社会做出积极贡献。

三、 培养规格

3.1.学分要求

应用电子技术教育专业包括两个方向，其中师范方向面向普通高考招生，学制四年，毕业最低要求160学分，授予工学学士学位；职教师资方向主要面向专升本招生，学制两年，毕业最低要求74学分。

3.2. 培养要求

本专业学生主要学习电子电路、信号与系统、计算机技术、通信原理等电子信息工程方面的基本理论和基本知识，学习信息获取、信号处理、信号传输以及电子信息系统设计、应用开发等方面专业知识，接受电子信息工程专业基本实践训练，具备现代电子设计、信息处理、应用开发和集成电子设备及系统的基本能力。

通过4年的专业培养，本专业的毕业生应该具备以下12项能力：

（1） 工程知识：具有解决电子信息领域复杂工程问题所需的相关数学、自然科学知识，掌握工程基础知识，掌握与本专业相关的电子技术、信号与系统、电磁场与电磁波、信息论及计算机相关理论和知识。

（2） 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，并通过文献研究、实践调研等，识别、分析电子信息领域的复杂工程问题，并根据分析结果撰写技术报告。

（3） 设计/开发解决方案：能够根据电子信息产业生产需求，考虑社会、法律、安全环保等因素，对电子信息工程项目进行可行性分析，对现代电子系统进行设计测试，对信号传输处理进行分析，具有集成电子信息系统的能力，能够从事电子信息工程相关领域工程设计、产品开发、技术服务等工作，具有创新意识和提出具有技术先进、经济合理的创新性解决方案。

（4） 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对电子信息工程领域复杂工程问题进行研究，包括实验设计、数据处理与结果分析、撰写研究报告等。

（5） 使用现代工具：能够针对复杂工程问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对电子信息工程领域复杂工程问题的预测与模拟，并能够根据生产经验判断模拟结果的准确性。

（6） 工程与社会：能够根据电子信息工程相关专业知识进行合理分析，评价电子信息领域复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

（7） 环境和可持续发展：能够理解和评价电子信息工程领域工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

（8） 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在电子信息领域工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

（9） 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色。

（10） 沟通：能够就电子信息领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。

（11） 项目管理：理解并掌握电子信息领域工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

（12） 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

四、 课程体系

应用电子技术教育专业课程体系分为主干课程和实践教学环节。其中主干课程包括学科基础课程和专业核心课程。

学科基础课程主要包括：工程数学系列课程、C语言程序设计、Python程序设计、信号与系统、微机原理与接口技术。

专业核心课程主要包括：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电路、单片机技术、FPGA技术、数字信号处理、传感器技术、物联网技术、嵌入式技术、电磁场与电磁波、通信原理、信息论与编码等。

实践教学环节主要包括：电子工艺实习、电路课程系列实验、计算机系列课程上机实验实训、学期项目综合训练、课程实训、考证培训、专业实习、毕业设计（论文）等。

五、 师资队伍

本专业授课教师现有教授7人，副教授13人，其中，二级教授1人，珠江学者2人。近年，教师主持、承担国家级、省级科研与教研项目60余项，已建成2门国家级、11门省级精品课程、1部省级精品教材，3支省级教学团队，获省教学成果奖2项，4门课程获省高校线上教学优秀案例一等奖，6门课程获二等奖。获省科技进步二等奖1项，授权专利40余件。在授课教师悉心指导下，本专业学生曾获电子设计大赛全国二等奖、挑战杯全国三等奖等优秀成绩。

六、 教学条件

在学校的高度重视和重点扶持下，特别是在近年来以评促建、以评促管的评估精神指导下，应用电子技术教育专业加大建设力度，改善了教学条件，投入大量的经费，完善了学科建设，规范管理体制。

目前在白云校区第四实训楼有18个专业实验室，面积约2200平方米。包括电子工艺综合技术实验室、电子设计与集成创新应用实验室、传感与物联网综合实验室、智能检测与IOT实验室、嵌入式综合开发实验室、无线传感网络实验室、学生科创中心、智能数据中心等。